EL ENTORNO

Localización de Tizimín, Yucatán
El municipio de Tizimín se encuentra en la región noreste del estado de Yucatán, a 160 kilómetros de la ciudad de Mérida, con una extensión de 413,237 Has. Es el municipio mas extenso del litoral del Golfo de México. Colinda con el estado de Quintana Roo por el Este. Se encuentra entre los municipio de Temozon, Calotmul, Espita, Sucila; Panaba y Rió Lagartos. La situación Geográfica de la población desde la parroquia de Tizimín, es de 07°58’ Latitud norte y de 88º09’04’ Longitud Oeste.
Extensión
La cabecera Municipal es Tizimín con 42,283 habitantes y concentra el 60% del total de habitantes del municipio, que tiene 7 localidades mayores de 500 habitantes que concentran el 25% y el saldo se encuentra disperso. Tizimín ocupa el 11% del territorio yucateco.
Las coberturas de los servicios públicos, aproximadamente, el 89 % de la comunidad tiene energía eléctrica, el 78 % tiene agua entubada, en toda la ciudad existe servicio de taxis y de autobuses de transporte público.
Respecto a las actividades económicas, en el sector primario que comprende: agricultura, ganadería (la más importante) y pesca se ocupa aproximadamente el 38 % de la población activa; en el sector secundario que comprende: construcción, industria maquiladoras aproximadamente el 20 %; y en el sector terciario que comprende: comercio formal e informal, turismo y otros servicios ocupa a aproximadamente al 40%; y en otras ocupaciones el 2 %.
Ahora, en lo que respecta al plantel, tenemos los siguientes datos:
Nombre: CBTA 14
Municipio: Tizimín
Domicilio: Km. 3.5 Carretera Tizimín -Colonia Yucatán
Teléfono: (01-986-68) 63-23-73 Fax
Especialidades: Técnicos en: Administración y contabilidad rural, Informática agropecuaria, Explotación ganadera, Desarrollo comunitario y Agropecuario
En el mes de septiembre del año de 1973, fue creado oficialmente el Centro de Estudios Tecnológico Agropecuario NÚM. 14 de Tizimín Yucatán,
El año de 1982, la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, llevó al cabo una actualización de los servicios educativos que ofrecía, para que estos respondieran mejor a las necesidades presentes y futuras de la educación en el país. Como consecuencia de esa actualización se originó una serie de transformaciones estructurales y conceptuales por lo que nuestro Centro de Estudios Tecnológicos Agropecuarios No. 14 se transformó en CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 14, como se llama hasta ahora.
Los padres de familia de los estudiantes que participaron en el estudio se ocupan de la siguiente manera: aproximadamente el 35 % trabajan como empleados en los ranchos de la región, ya que la actividad predominante en el municipio es la ganadería, pero nuestros alumnos de escasos recursos; el 35 % son empleados en las maquiladoras de ropa o son empleados como herreros o carpinteros; y el 30 % aproximadamente trabajan como meseros, cargadores, empleados de comercios.
De unos años para acá, en el plantel ha habido alumnas que se embarazan, pero por lo general no desertan, ya que faltan a sus clases después del parto algunos días, de las que han desertado (si se puede decir, de esta manera) se reincorporan el siguiente ciclo escolar.
Por otro lado, aprovechando el programa de tutorías del plantel, algunos tutores acuerdan gestionar la impartición de conferencias o talleres de información, como por ejemplo: “Los valores humanos”, “La sexualidad”, “El sida”, “La farmacodependencia”, “El alcoholismo”, y otros temas por personal especializado del Centro de Salud, de Alcohólicos Anónimos, de sacerdotes, etc. También se participa en las campañas nacionales, estatales, o municipales de las dependencias de salud.
Respecto a la violencia entre los alumno o contra de las alumnas en el plantel no es muy significativo, lo mismo podríamos decir del narcotráfico, de la delincuencia juvenil, por lo general las deserciones con por causas de reprobación o por factores económicos. Sin embargo, con el con Reforma Integral del Bachillerato, que exige el cambio de la actitud del docente, para se volverse facilitador, tutor, asesor, orientador, etc., el ambiente con los alumnos ha mejorado, pues se trabaja en un ambiente de mayor confianza.
La DGETA estatal organiza concursos de asignaturas básicas y de habilidades y destrezas en la injertación de plantas, en derribe y marcaje de ganado bovino, de castración de cerdos, de sexado de conejos, donde el plantel participa.
En el aspecto social anualmente se organiza el certamen de “Srita. CBTA” y “Chico CBTA” donde los jóvenes tienen una participación activa. Así como también se organizan torneos de futbol rápido intersalones.
Respecto al medio ambiente, la mayoría de la población tira basura de todo tipo en las calles. En la ciudad existen empresas que se dedican al perifoneo y hacen mucho ruido que aunado a la contaminación de los vehículos motorizados el ambiente queda muy contaminado. Algo que llama la atención en esta región es, que existen pozos en los predios que antes abastecían de agua para el consumo ahora los convierten en fosas sépticas y es una contaminación muy grave al manto freático. También no es exclusivo de esta región la existencia de especies de animales y vegetales que están en peligro de extinción.
Considero que entre los aspectos que se pueden mejorar, utilizando los recursos naturales, información, los recursos tecnológicos, que la mayoría de los alumnos saben utilizar son:
1. Las relaciones interpersonales maestros-autoridades- alumnos.
2. Servicios y programas culturales, recreativos y deportivos.
3. Ayudar a disminuir la contaminación del suelo, aire y agua.